πŸ“˜ 2025 μž…μ‹œ 개편 총정리 – ν•™λΆ€λͺ¨λΌλ©΄ κΌ­ μ•Œμ•„μ•Ό ν•  λ³€ν™” TOP5


πŸ“˜ 2025 μž…μ‹œ 개편 총정리 – ν•™λΆ€λͺ¨λΌλ©΄ κΌ­ μ•Œμ•„μ•Ό ν•  λ³€ν™” TOP5

2025학년도 λŒ€ν•™ μž…μ‹œλŠ” κ΅μœ‘κ³Όμ • 개편의 본격적 적용과 ν•¨κ»˜
κ·Έ μ–΄λŠ λ•Œλ³΄λ‹€ μ „λž΅μ μΈ μ€€λΉ„κ°€ ν•„μš”ν•œ μ‹œκΈ°μž…λ‹ˆλ‹€.
μž…μ‹œν™˜κ²½μ€ λ§€λ…„ λ³€ν•˜κ³  μžˆμ§€λ§Œ, 2025년은 특히 λŒ€μž…μ˜ λ°©ν–₯μ„±κ³Ό 평가 κΈ°μ€€ μžμ²΄κ°€ λ°”λ€ŒλŠ” ν•΄μž…λ‹ˆλ‹€.

μ˜€λŠ˜μ€ ν•™λΆ€λͺ¨μ™€ μˆ˜ν—˜μƒλ“€μ΄ λ°˜λ“œμ‹œ μˆ™μ§€ν•΄μ•Ό ν•  2025 μž…μ‹œ λ³€ν™”μ˜ 핡심 5κ°€μ§€λ₯Ό μ§šμ–΄λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.


βœ… λ³€ν™” 1. κ³ κ΅ν•™μ μ œ 본격 적용 β†’ β€˜κ³Όλͺ© 선택’이 합격 당락 쒌우

2025 μž…μ‹œλΆ€ν„°λŠ” ν˜„μž¬ κ³ 2 학생듀이 κ³ κ΅ν•™μ μ œλ₯Ό μ΄μˆ˜ν•œ 1μ„ΈλŒ€λ‘œ μž…μ‹œλ₯Ό 치λ₯΄κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.
즉, ν•™μƒλΆ€μ—λŠ” β€˜κ³΅ν†΅κ³Όλͺ©+선택과λͺ©β€™ 이수 기둝이 ν‘œμ‹œλ˜κ³ ,
λŒ€ν•™μ€ μ§€μ›μžμ˜ **선택 κ³Όλͺ©κ³Ό 이수 μˆ˜μ€€(일반/μ§„λ‘œ/심화)**을 ν† λŒ€λ‘œ
전곡 적합성과 ν•™μ—… μ—­λŸ‰μ„ μ •λ°€ν•˜κ²Œ ν‰κ°€ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

πŸ“Œ ν•™λΆ€λͺ¨ 팁:
λ‹¨μˆœνžˆ β€œμ’‹μ€ 성적”이 μ•„λ‹ˆλΌ
β€œμ–΄λ–€ κ³Όλͺ©μ„ μ–΄λ–€ μˆ˜μ€€μœΌλ‘œ μ΄μˆ˜ν–ˆλŠ”κ°€β€κ°€ 더 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.
특히 μ˜λŒ€Β·κ³΅λŒ€ μ§€μ›μžλŠ” μˆ˜ν•™(미적뢄, κΈ°ν•˜), 인문계열은 화법과 μž‘λ¬Έ, μ‚¬νšŒνƒκ΅¬ 선택 이λ ₯ 등도 관건이 λ©λ‹ˆλ‹€.


βœ… λ³€ν™” 2. 수λŠ₯ λ¬Έν•­ 수 λ³€ν™” + 선택과λͺ© 체제 μœ μ§€

2025 수λŠ₯은 2024학년도 체제λ₯Ό μœ μ§€ν•˜μ§€λ§Œ

  • λ¬Έν•­ 수 μ‘°μ •: μˆ˜ν•™, κ΅­μ–΄ κ³Όλͺ© 일뢀 λ¬Έν•­ 수 변동 κ°€λŠ₯μ„±
  • 선택과λͺ© 체제 μœ μ§€: κ΅­μ–΄(언어와 맀체 vs ν™”μž‘), μˆ˜ν•™(미적 vs κΈ°ν•˜ vs 확톡)

β†’ 특히 문이과 톡합 체제 μœ μ§€λ‘œ μΈν•œ 변별λ ₯ λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•œ 관심이 μ—¬μ „ν•˜λ©°,
선택 κ³Όλͺ© 유뢈리 λ¬Έμ œλ„ μ—¬μ „νžˆ λ…Όλž€ μ€‘μž…λ‹ˆλ‹€.

πŸ“Œ μˆ˜ν—˜μƒμ€ 성적 뿐 μ•„λ‹ˆλΌ ν‘œμ€€μ μˆ˜ κ΅¬μ‘°κΉŒμ§€ μ „λž΅μ μœΌλ‘œ 뢄석해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.
(예: β€˜ν™•λ₯ κ³Ό 톡계’ 선택 μ‹œ 졜고점 ν•œκ³„ 쑴재)


βœ… λ³€ν™” 3. 학생뢀 기재 방식 λ³€ν™” – μ„ΈνŠΉ κ°„μ†Œν™”, μ •λŸ‰ν‰κ°€ κ°•ν™”

2025ν•™λ…„λ„λΆ€ν„°λŠ”

  • μ„ΈλΆ€λŠ₯λ ₯ 및 νŠΉκΈ°μ‚¬ν•­ 기재 λΆ„λŸ‰ κ°„μ†Œν™”
  • 비ꡐ과 ν•­λͺ© 폐지 지속
  • 좜결, μˆ˜μƒ, λ…μ„œ ν™œλ™ λ“± λŒ€λΆ€λΆ„ μ •λŸ‰μ  데이터 μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ λ³€ν™”

πŸ‘‰ λŒ€ν•™μ€ 주관적 μ„œμˆ  λŒ€μ‹  ‘이수 κ³Όλͺ©+성취도+κ³Όλͺ© 이λ ₯’ μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ ν‰κ°€ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

πŸ“Œ ν•™λΆ€λͺ¨ 팁:
β€œν•™μƒλΆ€μ’…ν•©μ „ν˜•μ€ 이제 μ˜›λ‚  λ°©μ‹μœΌλ‘œλŠ” μ•ˆ ν†΅ν•©λ‹ˆλ‹€.”
ꡐ내 μˆ˜μƒ λͺ°μ•„μ£ΌκΈ°, 봉사 μ‹œμˆ˜ μ±„μš°κΈ°λ³΄λ‹€
선택 κ³Όλͺ©κ³Ό μ„ΈλΆ€ 전곡 κ΄€λ ¨ ν™œλ™ 기둝이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.


βœ… λ³€ν™” 4. μƒμœ„κΆŒ λŒ€ν•™μ˜ μˆ˜μ‹œ λͺ¨μ§‘인원 μ‘°μ • 및 평가 방식 λ³€ν™”

μ„œμšΈλŒ€, μ—°μ„ΈλŒ€, κ³ λ €λŒ€λ₯Ό λΉ„λ‘―ν•œ μ£Όμš” λŒ€ν•™λ“€μ΄

  • ν•™μ’… μ „ν˜• μ„ΈλΆ„ν™”
  • μΌλΆ€λŠ” λ©΄μ ‘ 비쀑 κ°•ν™”, ꡐ과+μ„œλ₯˜ ν˜Όν•©ν˜• μ „ν˜• λ„μž…

예λ₯Ό λ“€μ–΄ μ—°μ„ΈλŒ€λŠ” ν™œλ™μš°μˆ˜ν˜•, κ΅­μ œν˜• 외에
정성적+μ •λŸ‰μ  평가λ₯Ό λ³‘ν–‰ν•˜λŠ” μ „ν˜•μ„ ν™•λŒ€ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

πŸ“Œ μˆ˜ν—˜μƒ μ „λž΅:
β€œλ‚΄μ‹ μ΄ μ•½ν•˜λ©΄ ν•™μ’…, 학쒅이 λΆˆμ•ˆν•˜λ©΄ ꡐ과+λ©΄μ ‘ν˜• μ „ν˜•β€μ„
볡수 μ „λž΅μœΌλ‘œ μ€€λΉ„ν•΄μ•Ό μƒμ‘΄μœ¨μ΄ μ˜¬λΌκ°‘λ‹ˆλ‹€.


βœ… λ³€ν™” 5. μ •μ‹œ ν™•λŒ€λŠ” μ£ΌμΆ€, μˆ˜μ‹œλŠ” μ—¬μ „νžˆ 70% 비쀑

κ΅μœ‘λΆ€ 정책에 따라 μ •μ‹œ ν™•λŒ€ κΈ°μ‘°κ°€ μ£ΌμΆ€ν•˜λ©΄μ„œ
2025ν•™λ…„λ„μ—λŠ” λ‹€μ‹œ ν•œ 번 μˆ˜μ‹œμ˜ 비쀑이 μ•½ 77% λ‚΄μ™Έλ‘œ μ˜ˆμΈ‘λ©λ‹ˆλ‹€.

즉, λ‚΄μ‹ /학생뢀 기반의 μˆ˜μ‹œ μ€€λΉ„λ₯Ό λ“±ν•œμ‹œν•΄μ„œλŠ” μ•ˆ λœλ‹€λŠ” λœ»μž…λ‹ˆλ‹€.
μƒμœ„κΆŒ λŒ€ν•™λ„ μˆ˜μ‹œ μ „ν˜•μ˜ 폭을 μ€„μ΄μ§€λŠ” μ•Šμ•˜κ³ ,
μ „ν˜•λ³„ 선택 μ „λž΅μ΄ μˆ˜μ‹œ ν•©κ²©μ˜ 핡심이 λ©λ‹ˆλ‹€.


🧩 마무리: μ§€κΈˆ μ‹œμ (5μ›”)에 κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ 행동 κ°€μ΄λ“œ

  • κ³ 3 학생: 1ν•™κΈ° λ‚΄μ‹  마무리 + 선택 κ³Όλͺ© 정리 + μžκΈ°μ†Œκ°œμ„œ μ€€λΉ„ 착수
  • ν•™λΆ€λͺ¨: 학생뢀 확인 및 μ§„λ‘œ 희망 ν•™κ³Όμ™€μ˜ 적합성 점검
  • 곡톡: μˆ˜μ‹œ μ „ν˜• μœ ν˜• 뢄석 + 상ν–₯/적정/ν•˜ν–₯ μ „ν˜•λ³„ 지원 μ‘°ν•© κ³„νš μ„Έμš°κΈ°

μ§€κΈˆμ΄ λ°”λ‘œ β€˜λŒ€μž… μ „λž΅β€™μ΄ 점수λ₯Ό μ΄κΈ°λŠ” μ‹œκΈ°μž…λ‹ˆλ‹€.
μ œλŒ€λ‘œ λΆ„μ„ν•˜κ³  λ°©ν–₯을 μž‘λŠ”λ‹€λ©΄, λˆ„κ΅¬λ“  λ°˜μ „μ„ λ§Œλ“€ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
μ•žμœΌλ‘œλ„ 변화에 맞좘 μ‹€μ „ μž…μ‹œ 뢄석 μ½˜ν…μΈ λ‘œ 계속 λ„μ›€λ“œλ¦΄κ²Œμš”!


πŸ“Œ νƒœκ·Έ:
#2025μž…μ‹œκ°œνŽΈ #κ³ κ΅ν•™μ μ œ #ν•™μƒλΆ€μ’…ν•©μ „ν˜• #수λŠ₯선택과λͺ© #λ‚΄μ‹ μ „λž΅ #μˆ˜μ‹œμ „λž΅ #μ •μ‹œλΉ„μ€‘ #μžμ†Œμ„œμ€€λΉ„ #μž…μ‹œλΆ„μ„ #ν•™λΆ€λͺ¨μž…μ‹œμ •λ³΄


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